certaines idées familières dans cet article de David Brooks dans le New York Times. Mais je pense qu'il exagère : le rouge contre le bleu ne prédit pas grand-chose en matière d'éducation. De nombreux États rouges échouent. Nous avons un manuel gagnant et tout le monde devrait l'utiliser.

Ce que font bien le MS, l'AL, le TN et la LA, c'est d'adopter des programmes d'alphabétisation vraiment efficaces. Cela signifie la phonétique, mais pas seulement la phonétique - les meilleurs programmes sont également 'riches en connaissances', développant la compréhension du monde par les élèves.

Ensuite, ils forment des enseignants pour tirer le meilleur parti de ces programmes. Ils envoient des entraîneurs pour aider les enseignants et organisent des formations estivales afin que chaque enseignant puisse adopter rapidement les meilleures pratiques.

Et ils associent cela à des contrôles standardisés fréquents et à la rétention si les élèves n'apprennent pas à lire - ce qui garantit que les enfants, les parents et les écoles gardent tous les yeux sur l'objectif.

Je pense que le succès de MS mérite d'être mis en avant et que les retardataires - en particulier ceux qui dépensent beaucoup d'argent et pourraient facilement être des performeurs de premier plan - méritent d'être moqués. Mais ce n'est pas aussi simple que d'être un État rouge. Le succès ici repose sur des étapes spécifiques. Vous devez les suivre.