Ivy League-skolor återupptäcker, ibland som för första gången, att standardiserade tester förutsäger framgång på college: 1. Dartmouth (5 februari 2024): "Flera viktiga resultat vägledde vårt beslut: För det första är standardiserade testresultat en viktig prediktor för en elevs framgång i Dartmouths läroplan, och detta gäller oavsett en elevs bakgrund eller familjeinkomst." "Forskning visar att standardiserade testresultat kan vara en viktig prediktor för akademisk framgång på en plats som Dartmouth och utanför – till och med mer än bara betyg eller rekommendationer, till exempel." 2. Yale (22 februari 2024): "Yales forskning från före och efter pandemin har konsekvent visat att bland alla ansökningskomponenter är testresultat den enskilt största prediktorn för en students framtida Yale-betyg. Detta är sant även efter att ha kontrollerat för familjeinkomst och andra demografiska variabler, och det är sant för ämnesbaserade prov som AP och IB, förutom ACT och SAT." 3. Brun (5 mars 2024): "Vår analys klargjorde att SAT- och ACT-poäng är bland de viktigaste indikatorerna som hjälper till att förutsäga en elevs förmåga att lyckas och trivas i Browns krävande akademiska miljö." 4. Harvard (11 april 2024): "Forskning från Opportunity Insights har visat att SAT- och ACT-poäng är de enskilt starkaste prediktorerna för akademisk framgång på selektiva högskolor som Harvard... Standardiserade tester ger ett gemensamt riktmärke som kan hjälpa oss att utvärdera sökandes beredskap för de akademiska utmaningarna vid Harvard på ett sätt som är mer rättvist och rättvist än enbart gymnasiebetyg." 5. Cornell (22 april 2024): "Efter en flerårig studie utförd av universitetets Task Force on Standardized Testing in Admissions, visade data att när de granskas i sitt sammanhang med andra ansökningsmaterial – såsom GPA, akademisk stringens, fritidsengagemang, uppsatser och rekommendationsbrev – hjälper testresultat till att skapa en mer komplett bild av en enskild sökande." 6. Penn (14 februari 2025): "Penns praxis har varit, och fortsätter att vara, att betrakta en elevs skolbaserade akademiska meriter på egna meriter, med testning som en del av antagningens breda och omfattande bedömning. Med detta tillvägagångssätt kompletterar testningen en elevs befintliga prestationer och kan erbjuda ytterligare relevant information i vår omfattande och holistiska antagningsprocess." 7. Princeton (9 okt 2025): "Beslutet att återuppta testkraven följer på en granskning av fem års data från den testvalfria perioden, som visade att akademiska prestationer vid Princeton var starkare för studenter som valde att lämna in testresultat än för studenter som inte gjorde det."

Både WSJ och WaPo menar att Trumps strategi för fred genom styrka bidrog till att få till stånd en överenskommelse: WSJ: "Det behövdes fortsatta påtryckningar från USA på Hamas, inte på Israel. Ju mer Biden höll tillbaka Israel eller blockerade vapenleveranser, desto mindre anledning hade Hamas att bryta ett avtal. Terroristerna förväntade sig att Biden skulle tvinga Israel att upphöra om de höll ut tillräckligt länge. Trump vände upp och ner på Hamas kalkyl. Varken protester eller iransk upptrappning skulle få honom att tygla Israel. I stället ledde hans hot till Hamas till ett gisslanavtal i januari, varefter han uppmuntrade Israel att erövra Gaza. Det var nästan fullbordat när Hamas tog detta nya avtal." WaPo: – Diplomati betyder ingenting om den inte backas upp av ett trovärdigt hot om våld, och det förstod Trump i den här konflikten. President Joe Biden lät inrikespolitiken påverka hans hantering av Israel på ett i slutändan kontraproduktivt sätt, medan Trump instinktivt visste att Israel behövde vinna militärt.

BREAKING: Princeton har meddelat att de kommer att börja kräva standardiserade testresultat för antagning i cykeln 2027-28. Detta lämnar Columbia som den enda Ivy League-skolan som inte kräver testresultat. Inte överraskande: "Beslutet att återuppta testkraven följer på en genomgång av fem års data från den testvalfria perioden, som visade att akademiska prestationer vid Princeton var starkare för studenter som valde att lämna in testresultat än för studenter som inte gjorde det."